_wikis(cont)


 * Mais sobre Wikis, informação, utilização, exemplos.**

Sobre a utilização dos blogs e das wikis, no contexto da "web 2.0" ou da "Geração 2.0" (Nativos da Internet), remeto para uma apresentação do Professor António Dias de Figueiredo, da Universidade de Coimbra. Esta apresentação pode ser encontrada na integra no seguinte endereço: []


 *  ||  || ** Blogs

** Plataformas que oferecem sequências de __contribuições regulares__ sobre um __tópico__ ou família de tópicos, com __aceitação de comentários.__ Oferecem, por vezes, __saberes encapsulados__ de grande valor, proporcionados tanto pelos __conteúdos__ como pelos __diálogos__.Os __observadores ‘passivos’__ podem aprender muito e têm um papel social importante. ||  || ** Wikis

**Plataformas para a __escrita partilhada de textos__. O exemplo mais conhecido, a __Wikipedia__ (10 milhões de autores registados, cerca de 160.000 activos), é uma das formas mais expressivas de __colaboração__ na Internet e a f__onte gratuita de conhecimento mais completa da Humanidade.__ ||

"... __para além das literacias tradicionais__, que continuam a ser essenciais, (as competências de leitura e escrita são vitais porque é com elas que constrói a nossa imagem), para além dos saberes e competências que tradicionalmente se associam ao século XXI, tem de __interiorizar, pela acção e pela interacção__, a cultura desse novo mundo tem de saber criar e manter, nesse mundo, a __imagem de marca que lhe vai permitir ser reconhecida e procurada__ (o "rasto na Web" ou "portefólio de vida") tem de aprender a __criar valor que seja amplamente reconhecido nesse mundo__ tem de aprender a viver, __conviver__, __cooperar__, __colaborar__, liderar, empreender, auto-organizar e co-organizar nesse mundo."

"Num mundo feito de novos media, onde o geográfico e o virtual se confundem, tornou-se vital saber adquirir autonomamente, de forma sustentada, os novos saberes e construir sobre eles, dia-a-dia, o nosso sucesso."

- Partilhar - Aprender - Ensinar - Colaborar - Criar - Individual ou em grupo - Privada, limitada ou pública - ...
 * Uma Wiki para:**
 * - Organizar

Um exemplo - Wikispaces.com** http://edublogslive.wikispaces.com/

[]**
 * Wikis in the Education (Wetpaint)

[]
 * Wikis in the Classroom - Wikis in the Education (Wetpaint)**

( Por exemplo, [|Surrey Connect Science 8 Wikinotes Home] , Module 4 - Student Projects (voicethread, etc), [|TGGS Art & Design in Year 9 Home] , Student Spotlight, ou [|Ms. Genta's Science Website] )

[]
 * Student Created Wikis - Wikis in the Education (Wetpaint)**

[]
 * How we use wikis in class - Wikis in the Education (Wetpaint) **

**Exemplos:** http://interactividade.wikispaces.com/ ** Curso Profissional - Informática - 2007/2008 ** [|http://opens.wetpaint.com]  [|http://redescomunic.wetpaint.com]  [|http://arqtcomp.wetpaint.com]
 * Aplicações Informáticas B -2009/2010 **

- Privacidade/Permissões - Participação/Contribuição - Debates/Discussões - Actualizações (updates): --- Páginas --- Contribuições, contribuintes --- Data --- etc - Cópias de segurança (Backup) - Páginas tipo, formatadas, por exemplo, calendário - "Widgets" -....
 * Características (Wetpaint): **

[]
 * [|Webinsider - Cultura wiki facilita o processo de educação, artigo de Alexandre Lopes__, 28 de Setembro de 2008**]**

"Não existe um jeito “correto” para a construção e desenvolvimento de um wiki. Dessa forma, a estrutura de um wiki - e como ele é usado - é um espelho da estrutura desejada pelas pessoas e como elas querem usá-lo. A proposta de melhores práticas não serve como receita de um bolo ou uma lista de instruções: como configurar o conteúdo inicial, como encorajar as pessoas a contribuir, como negociar com elementos contrários."

A Wiki permite - inserir, conjugar outras ferramentas da web 2.0 - apelo à construção, participação activa dos intervenientes - um método de organização e promoção do trabalho colaborativo

Novos meios de comunicação, novos desafios, e mais...

"Geração 2.0, Nativos da Internet", mas estão realmente preparados para activamente participar na construção do conhecimento?

Carroll, T. G. (2000). If we didn't have the schools we have today, would we create the schools we have today? //Contemporary Issues in Technology and Teacher Education// [Online serial], //1// (1). Available: []

// "In the networked learning communities of the future, expert learners (we call them teachers, educators, scientists, and researchers today) are going to be recognized for their ability to learn and help others learn, as they continue to construct new knowledge and develop their own expertise. Their job will not be to teach – but to help others learn, as they model learning through collaboration to solve problems and achieve goals they have in common. (A significant part of the expert learner’s role will be organizing and managing the collaborative learning community.)" //

// "In a networked learning community, we will have “schools” that are nodes in a larger learning environment, and in those schools there will be no teachers and no students– just learners." //

// " // // The teacher will become an expert learner organizing and leading others in networked learning communities."  // //"Any organization that adopts a new technology without significant organizational change is doomed to failure. You have to change the organization. You cannot just add the technology. You have to actively work on changing the roles of the teachers, the roles of the students, the roles of the parents, and the roles of the administrators, and start to work toward building new relationships and new structures, or you will be disappointed with the results."// 



" Os termos wiki (pronunciado /uíqui/ ou /víqui/) e WikiWiki são utilizados para identificar um tipo específico de colecção de documentos em hipertexto ou o software colaborativo para criá-lo. O termo Wiki wiki significa super-rápido no idioma havaiano. Já em maori significa fim de semana . http://pt.wikipedia.org/wiki/Wiki